Desde que comenzamos el curso que hemos trabajado sobre el proceso de metacognición, que personalmente puede ser que antes lo hiciera pero no le prestaba atención o no me detenía a reflexionar sobre el. Considero que es muy valioso aplicarlo en nuestra práctica tanto desde el rol de estudiantes o docentes.
Actividad 4 y ¡volvimos a la clase memorable!
Les cuento mi recorrido en esta actividad:
En un comienzo sentí que debía evaluar clases con lo que no estaba muy cómoda, sin embargo comprendí que la actividad planteaba poder relacionar los enfoques y teorías del aprendizaje abordadas en el módulo y poder visualizarlas e identificarlas en una clase.
¡A REALIZAR LA ACTIVIDAD!
Para realizar la actividad lo primero que hice fue leer las clases con detenimiento para ir comprendiendo como se desarrollarían los temas propuestos. Posteriormente volví a leerlas identificando enfoques y teorías del aprendizaje.
Esta tarea fue muy interesante ya que me sorprendí reconociendo actividades que antes quizás pensaba que eran constructivistas, pero al verlas en el contexto de clase reconocí que eran conductistas.
Al tener que incorporar nuevas actividades para enriquecer la clase que pude identificar también lo importante que es emplear diferentes enfoques y teorías, como esto nos permite trabajar con las distintas formas de aprender y de expresarse que tienen los alumnos.
Resalto lo que menciona Maggio en su charla acerca de que las clases sean en "tiempo real", ,me resulta esto un desafío fascinante. Que el alumno no sepa lo que va a venir, nos plantea un salir de la comodidad, motivar, despertar la curiosidad.
Muy interesante todos sus aportes y la forma de presentarlos a través de series y películas, considero que nos está enseñando como no hace falta grandes recursos para mantenernos atentos, sino ser creativos e interesarnos por lo que queremos transmitir.
Hola Magda. Felicitaciones por tus aportes, por el mensaje que compartís cuando volvés sobre tu clase y celebro como Mariana Maggio, el espacio para la creatividad y la invención como ejes de una clase poderosa, en tiempo presente, relevante en términos de enseñanza y significativa en términos de aprendizajes. Vamos por más.
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